学校校长兼党支部书记，下设行政办公室、教学处、德育处、总务处，各设主任一人，行政办公室主任兼学校工会主席。现有教职工32人，专任教师19人，少数民族教师1人，其中，具有副高级专业技术职务教师2人、中级专业技术职务教师15人。学校以德育处为主，依托年级组、班主任、团支部、学生会对学生进行管理，其他处室配合，全体教职工共同参与，形成全员参与的育人网络。学校坚持“育人为本，德育为先”的工作原则，以“立德树人”为根本任务，以学生的发展为本，为学生的成长奠基，通过班主任队伍建设、学生行为规范养成教育、常规活动、主题教育和社会大课堂实践、德育课题研究以及开展民族团结教育特色工作等形式开展德育工作，努力实现培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。
学校以《延庆县中小学教学常规工作规程》为切入点，强化过程管理，规范教师的教学行为；以课标为本，抓住课堂落实；以“课堂教学评价”为依据，有侧重地解决教师自身的薄弱之处。
在“课堂教学层次性研究”的落实上，学校从教师的备课、讲课，到学生的课堂练习、作业布置批改和课下辅导，从教师的教学总结、反思，到学生的抽测、考试，全面注重学生的知识基础和能力水平的层次，认真研究，反复讨论，长期实践。
在“开放式办学”上，学校与延庆县永宁中学以“大校带小校”的管理模式，促成了资源效益的最大化；通过丰台一中支教教师的渠道，利用丰台一中的教学资源，借鉴他们成功的经验；和教研员拜师，进行有针对性的教学指导；请进名师做课、讲座，获取成功的方法；参加延庆部分学校开放日的听课活动，感悟课堂教学的手段。另外教师还经常相互交流，取长补短。通过这些方式，使我校教师的教学水平得到提升，教学质量明显提高。 在中考工作中，学校以“夯实基础，面向全体，保优生，抓中层，促差生，以提高全科及格率为重点，强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率，发挥团结协作，脚踏实地精神，争创佳绩”为备考思路，加强对备考工作的领导和管理，协调各方力量，提供周到服务。合理安排时间，认真梳理知识点，把握复习脉络，提高复习效果。不断完善中考奖励机制，调动教师的主动性和创造性，努力创设良好备考环境，做好服务保障工作，提高学生的备考效果。
校园文化具有浓郁民族氛围。学校利用正对校门甬道的东西墙壁，设置了满族文化长廊；校园西侧的民族知识园分为“中华民族的历史”、“民族人口分布”、“中华民族的未来”三个大板块，60个小板块，具体内容涵盖了各民族的形成、人口数量、分布地区、语言文字、民族服饰、风土人情、民俗文化等等，图文并茂，鲜艳靓丽；“民族知识园”东侧的墙壁，设置了民族艺术展示橱窗，向学生介绍具有代表性的少数民族舞蹈、建筑、刺绣等民族艺术；校园教室外侧的墙壁上悬挂了50条中国古典诗词条幅，每学年更新一次；操场周边的民族体育运动墙长100米，高1.8米，以图画的形式介绍了常见的少数民族体育项目；2007年我校重新修建主席台，鲜红背景衬托下的各民族人物欢聚场景，洋溢着中华民族大团结的喜庆气氛，“共同团结进步”、“共同繁荣发展”分列两侧；操场上开辟了陀螺、角球、蹴球、珍珠球、夹包5块民族体育运动场地，方便师生开展活动；党支部、工会、团支部、学生会，充分利用校园空间，建起了橱窗，设置了宣传栏，宣传民族知识、民族政策和开展的民族团结教育活动。
学校的校训是“求知修德，强能报国”，并有自己的校歌和校徽。
学校占地面积12000平方米，建筑面积1925平方米，体育场面积5350平方米，图书馆藏书1.72万册，固定资产总值478万元。普通教室6个，专用教室13个，实验室2个。教师和学生使用计算机共计54台，多媒体6个。
学校以民族教育为特色，校运会以民族体育项目为主，体育大课间主要开展民族体育项目活动，并设有民族体育节；开设民族政策常识课，其他学科渗透民族团结教育。
学校2003年被评为“首都民族团结进步”先进单位，2005年被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”，2009年被评为“北京市民族团结教育示范学校”。