柏阳学校开展“以研究促教学 落实少教多学 构建高效课堂 提高教学质量”校本培训活动

柏阳学校为进一步提高教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，于8月25日—28日开展了主题为“以研究促教学落实少教多学构建高效课堂提高教学质量”的校本培训活动。

本次校本培训主要包括四方面内容。

第一，学校为全体教师做教学指导报告。学校校长、教学副校长、教学主任分别在教学质量分析、少教多学、扎实推进阅读三方面做了指导报告。赵玉喜校长在《注重反思与研究提升学校教学质量》的报告中明确分析了学校整体教学成绩，分学科、年级、教师个人进行比较分析，并对教师下学期工作提出殷切希望。教学副校长魏静贤就教师课堂中教师讲得多，学生学得少的现象做了题为《让少教多学成为常态》的教学指导报告，分别从理论依据、课堂现状思考、建议与措施四方面进行有针对性的指导。教学主任邓申则从全面落实《义务教育语文课程标准》要求，扎实推进阅读，强化小学生课外阅读的管理，初步形成课外阅读评价体系，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，与全体教师进行了指导和交流。

第二，教师学科经验交流与反思。在经验交流环节，学校安排考试优秀教师、优秀教研组长、优秀社团教师进行了经验交流，并通过现场提问的方式互相学习好的经验与做法，便于合理运用于自己的日常教学中。

第三，教研组开展针对性研究学习。集中学习后，各教研组针对本组的实际情况进行教研组学习。一、二、三年级教研组新教师多，又是新课改教材，组内教师着重研究教材；其他年级组针对重难点解决、练习题选择等进行不同内容的研究学习。体育教研组和美术教研组教师工作多年，对教材把握比较准确，在校本培训期间分别开展了专项训练活动。

第四，为了提升教师课题研究的针对性与准确性，学校特邀教科所专家刘老师来校进行教科研课题指导，并以“微课题”研究作为切入点，提升了教师的意识，促进了教师的专业化发展。

此次校本培训，有效地促进教师的能力和水平的提高，每一位柏阳学校教师都有不同程度的收获，大家能够静下心来进行教学的研究，为新学期做充足的准备。

来源：柏阳学校