丰台区召开基础教育课程教材改革实验项目总结会

4月3日上午，丰台区基础教育课程教材改革实验项目总结会在北京市太平桥中学召开。教委中小教科科长、丰台分院相关领导，丰台区课改实验项目校负责人，全区各中学教学干部、教师代表及太平桥中学家长委员会代表会共100余人参加了会议。

国家基础教育课程教材改革实验项目是国家教育体制改革六大项目之一，我区在2012年承担该项目的研究工作。三年中，丰台区依据北京市该项目的总体要求，以区县科研为主导，学校参与为主体，依托我区16所市级项目试验校和9所区级项目试验校，积极推进项目顺利实施，引导全区中小学出现共同探索、共同发展的良好局面。会议较为全面地梳理总结了丰台区三年以来项目研究的成效，并对2013年优秀研究成果评选获奖学校及教师进行了表彰，随后，北京十二中、太平桥中学及丰台五小分别进行了项目结题汇报。

最后，丰台分院党总支书记郭刚山发表讲话，他指出，通过三年的试验研究，我区在课程建设、高效课堂、队伍建设、学生培养、学校发展等方面取得了一定的工作成效，积累了宝贵的经验，进一步加强了课程整体建设，提高了区、校课程管理水平，促进了课程高效实施，逐步形成了富有特色的地方课程和校本课程，促进了教师专业化发展及学校办学特色形成，提高了区域整体教育质量。同时，他提出了三方面工作要求：一是要规范课程管理，加强三级课程建设。要坚持行政、教研、科研及学校“四位一体”管理模式，进一步完善各项管理机制，以我区中小学“百门优秀精品校本课程评选”为契机，健全学校三级课程体系，逐步形成学校特色办学的课程架构，落实学生课程选择权，保障三级课程目标的具体落实。二是要立足课堂，提高教育教学质量。要牢牢抓住课堂教学主阵地，把研究高效课堂，落实减负增效作为课程改革的着力点，开展智慧课堂策略研究与实践，落实学生自主、探究、合作等多样化学习方式，增强课堂教学时效性，全面提升课堂效率、课堂效益，提高教师课程实施能力，促进学生健康全面发展；三是要结题不结项，持续开展课题研究。国家基础教育课程教材改革实验项目的结题，并不代表研究工作的结束，而是站在更高起点上新的开始，后续还有很多问题值得我们深入思考和探索，课程改革的研究任重道远。希望各校继续以课程建设与管理、学校文化特色建设、高效课堂的打造等为重点深化课程教材改革，进一步探究三级课程的整合，全面提升教育办学水平与教育质量，促进学校的特色发展与多样发展，从而实现我区基础教育“优质、均衡、特色”的发展目标。